讓清合之花，開(kāi)遍知行之路！——清華附中合肥學(xué)校新教師赴清華附中參加一體化學(xué)校教師培訓(xùn)

【序文】：師者尋夢(mèng)，求學(xué)問(wèn)道者也。尋清華之魂，浸清合之花，所以學(xué)而不厭，誨人不倦，文質(zhì)彬彬，然后君子也。

師者尋夢(mèng)，求學(xué)問(wèn)道者也。尋清華之魂，浸清合之花，所以學(xué)而不厭，誨人不倦，文質(zhì)彬彬，然后君子也。己亥年庚午13日到17日，清華附中合肥學(xué)校一行六位人參加了清華附中一體化學(xué)校2019年新入職教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)匯聚了一體化學(xué)?！按蠹彝ァ钡娜儆辔恍陆處?。本次新教師培訓(xùn)以提升教師的基本功為主題，包含通識(shí)培訓(xùn)、教育教學(xué)技能培訓(xùn)、科研能力培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)四個(gè)板塊，內(nèi)容豐富，由清華附中人力資源中心組織策劃、組織，教學(xué)管理與研究中心、學(xué)生發(fā)展中心、行政管理中心和資源保障中心支持。

對(duì)于我們六位老教師來(lái)說(shuō)，這是一次非同尋常的培訓(xùn)，因?yàn)檫@不僅僅是“如何做好一名教師”的培訓(xùn)，更是“如何做好一名良師益友” 的培訓(xùn)，更是“如何做好一名優(yōu)秀清華附中人”的培訓(xùn)！論語(yǔ)有云：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。”這短短幾天的時(shí)光，我們看到的是文質(zhì)彬彬的清華附中人，更看到的是我們肩負(fù)的使命和責(zé)任！

DAY  1啟動(dòng)儀式于7月13日上午在本部舉行。出席啟動(dòng)儀式的領(lǐng)導(dǎo)有清華附中校長(zhǎng)王殿軍、清華附中黨委書(shū)記方妍、清華附中副校長(zhǎng)解巨釗、清華附中副校長(zhǎng)趙鴻雁、清華附中副校長(zhǎng)白雪峰、清華附中副校長(zhǎng)徐文兵、清華附中校長(zhǎng)助理、國(guó)際部副校長(zhǎng)李文平、清華附中校長(zhǎng)助理、教學(xué)管理與研究中心主任尹粉玉、清華附中校長(zhǎng)助理、行政管理中心主任黨勝軍、清華附中教學(xué)管理與研究中心主任張?zhí)K、清華附中學(xué)生發(fā)展中心副主任王田、清華附中資源保障中心副主任魏兵、清華附中資源保障中心副主任楊國(guó)興、清華附中朝陽(yáng)學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)秦洪明、清華附中文安驛學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)寇曉東、海南文昌學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)徐慧琳、清華附中合肥學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)俞家新、常清中學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)趙研、清華附中大興學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)張觀成、清華附中昌平學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)辛峰、清華附中廣華學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)王嵐、清華附中豐臺(tái)學(xué)校副校長(zhǎng)劉改偉、清華附中大興學(xué)校副校長(zhǎng)侯進(jìn)科、付偉憑、常清中學(xué)副校長(zhǎng)韓磊、雄縣三中領(lǐng)導(dǎo)陳雄偉、梁志鋒，合肥學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)吳長(zhǎng)虹、大興學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)葉春芳、清華附中永豐學(xué)校人力資源中心主任羅丹、清華附中上地小學(xué)教學(xué)主任王向征、清華附中西安學(xué)校人力資源中心主任周晶晶、清華附中奧森將臺(tái)路校區(qū)辦公室副主任程瑋琳。

王殿軍校長(zhǎng)用真實(shí)的事例給我們講述了清華附中的辦學(xué)理念，他說(shuō)：“經(jīng)歷就是最美麗的一本書(shū)，我們的理念是讓學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，以特色育人，培養(yǎng)有志向、有能力、有發(fā)展的陽(yáng)光少年?！逼渲?，給我們印象最深的是校長(zhǎng)親自帶著高三師生穿越沙漠，帶領(lǐng)籃球隊(duì)過(guò)去13年拿了12個(gè)冠軍，射擊、田徑、男女籃球、足球，體育創(chuàng)了一個(gè)新模式。他還告訴我們：“每個(gè)學(xué)科都有教學(xué)的規(guī)律，要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，比如數(shù)學(xué)，提出問(wèn)題從而探究，注重思考感知，重在過(guò)程，才是真正的收獲，用學(xué)科規(guī)律和教學(xué)方法，讓學(xué)生以最小的時(shí)間和精力代價(jià)，獲得有價(jià)值的知識(shí)?！蓖跣ｉL(zhǎng)最后向我們本次培訓(xùn)的教師提出了要求:“要投入到培訓(xùn)中來(lái)，到新學(xué)校后作為新教師，要學(xué)習(xí)清華附中理念和敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教師精神?！彼ㄗh把教材認(rèn)真研讀和思考，知識(shí)積累、教學(xué)技能、教學(xué)態(tài)度，是一個(gè)優(yōu)秀老師的必要條件，并希望我們培訓(xùn)之后制定一個(gè)自己的職業(yè)規(guī)劃，規(guī)劃一下下學(xué)期回去之后的工作，培訓(xùn)是為了更好的工作。

接下來(lái)王殿軍校長(zhǎng)和方妍書(shū)記為新教師代表頒發(fā)了培訓(xùn)證和培訓(xùn)手冊(cè)

清華附中人力資源中心主任劉貝貝主持

譚晨老師：《如何做好教科研》

下午，教學(xué)管理與研究中心教科研中心負(fù)責(zé)人譚晨老師給大家?guī)?lái)講座《如何做好教科研》。譚老師介紹了附中三級(jí)核心課程，第一層基于教材而高于教材，是對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行整合、壓縮和擴(kuò)展之后的校本化課程，第二層是教師們依據(jù)自己的專(zhuān)長(zhǎng)而開(kāi)設(shè)的選修課，第三層以大學(xué)選修課為主，使高中與大學(xué)的教育銜接得更好。

潘天俊老師：《林深時(shí)見(jiàn)鹿——回顧教學(xué)十四年》

接下來(lái)，潘天俊老師作了為題《林深時(shí)見(jiàn)鹿——回顧教學(xué)十四年》的報(bào)告。潘老師指出，決定教學(xué)成績(jī)的是教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在備課時(shí)要上下?tīng)恳? 左右勾連, 把有限轉(zhuǎn)化為無(wú)限。教師應(yīng)該準(zhǔn)確把握學(xué)生能力與授課難度的關(guān)系。最后，潘老師通過(guò)介紹自己嘗試翻轉(zhuǎn)課堂、教學(xué)案等新的教學(xué)模式的經(jīng)歷，鼓勵(lì)新入職教師不斷探索和學(xué)習(xí)。

曲玥大夫：健康講座

最后，清華長(zhǎng)庚醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科的曲玥醫(yī)生帶來(lái)了健康講座。曲大夫詳細(xì)示范了正確的發(fā)聲方式和聲帶保養(yǎng)方法，強(qiáng)調(diào)睡眠對(duì)健康的重要性。幫助新教師們養(yǎng)成良好的發(fā)聲和睡眠習(xí)慣，避免職業(yè)病

DAY  27月14日的主題是教育教學(xué)技能培訓(xùn)《如何講好開(kāi)學(xué)第一課》，各學(xué)科通過(guò)講座等形式對(duì)新教師如何備課、如何進(jìn)行教學(xué)研究、如何提高課堂教學(xué)技能提供了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，使教師們對(duì)教育教學(xué)基礎(chǔ)技能和技巧有了深刻的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)科講座之后，是開(kāi)學(xué)第一課的說(shuō)課和微格教學(xué)進(jìn)行展示，清華附中合肥學(xué)校的老師們都做了充分的準(zhǔn)備，各學(xué)科教研組長(zhǎng)和骨干教師認(rèn)真給每位老師進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)撥，合肥學(xué)校的老師們贏得了在座教師的一致好評(píng)！

下午，教師們打破學(xué)科界限，組成了四個(gè)技能小組，分別從說(shuō)課技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)四個(gè)角度，展開(kāi)了熱烈的討論和探究。

DAY  3周喆老師：《我與學(xué)生同成長(zhǎng)》

7月15日上午，周喆老師做講座《我與學(xué)生同成長(zhǎng)》，他結(jié)合自己長(zhǎng)達(dá)13年的班主任工作經(jīng)歷，從五個(gè)方面介紹了自己對(duì)班主任德育工作的理解。他強(qiáng)調(diào)班主任工作要learning by doing，也就是在做中學(xué)；要處理好和學(xué)生的關(guān)系和距離；要抓好常規(guī)和班干部隊(duì)伍建設(shè)；要開(kāi)發(fā)利用任課教師資源；要調(diào)整心態(tài)，從容面對(duì)。

接下來(lái)，音樂(lè)教師王金峰教新教師學(xué)唱清華附中校歌。王老師創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)非常豐富，言之有物，教之有法，新教師積極認(rèn)真，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

學(xué)唱清華附中校歌

趙鴻雁副校長(zhǎng)：《學(xué)校制度培訓(xùn)與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》

下午，清華附中副校長(zhǎng)趙鴻雁做講座《學(xué)校制度培訓(xùn)與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》。趙校長(zhǎng)指出，清華附中的育人理念是為領(lǐng)袖人才奠基，這對(duì)學(xué)校管理和教師成長(zhǎng)都提出了一定的要求。趙校長(zhǎng)介紹了清華附中的師資力量和管理制度，她說(shuō)，教師要嚴(yán)守師德底線，努力成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。趙校長(zhǎng)建議新教師多了解和思考特級(jí)教師的成長(zhǎng)歷程，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不忘初心，砥礪前行。

彭林教授：《教師的德與禮》

接下來(lái)，清華大學(xué)人文學(xué)院彭林教授為新教師做題為《教師的德與禮》的講座。彭教授學(xué)識(shí)淵博，旁征博引，講座引人入勝。他從文明的緣起講起，指出教師是教育的主導(dǎo)者，他鼓勵(lì)新教師要內(nèi)外兼修，顯君子之風(fēng)。

清華附中合肥學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)講座結(jié)束之后，俞家新校長(zhǎng)、吳長(zhǎng)虹副校長(zhǎng)、彭雪老師組織合肥學(xué)校參加培訓(xùn)的六位教師開(kāi)展了團(tuán)隊(duì)座談會(huì)，老師們深切表達(dá)了這次培訓(xùn)給自己帶來(lái)的收獲！俞家新校長(zhǎng)最后談了自己對(duì)合肥學(xué)校建設(shè)的規(guī)劃，以及對(duì)各位老師的要求，祝福教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要有“我是清華附中人”的概念，通過(guò)培訓(xùn)能夠把清華的理念，品格，管理融會(huì)貫通，最好自己有一些新的琢磨，這樣就意味著大家自身在不斷地提升，清合附中的理念是“為未來(lái)杰出人才奠基”，我們要以此為樂(lè)，更重要的是把教育看成使命。教師要做一個(gè)有傳統(tǒng)文化下的現(xiàn)代清華附中合肥教師！田坤老師:此次赴北京參加清華附中一體化2019年新入職教師培訓(xùn)，我從“心”出發(fā)，更加全面地領(lǐng)略了清華的精神高度；更加清晰地認(rèn)識(shí)到清華附中合肥學(xué)校為未來(lái)培養(yǎng)杰出人才的使命；更加深刻地理解了如何做一個(gè)合格的清華附中人。在以后的教學(xué)工作中堅(jiān)持做到知行合一，行勝于言，向下扎根，向上燦爛。和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起尋找未來(lái)的意義！

張鋒老師:四天的清華附中教師培訓(xùn)，對(duì)于我這個(gè)個(gè)已經(jīng)有二十余年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師而言，感受到的，甚至不僅僅是沖擊、震撼，更多的，是反思與重建。四天里，從王殿軍校長(zhǎng)，到劉貝貝主任，再到譚晨主任、潘天俊老師、鄒明老師、曲玥老師、周喆老師、彭林教授，直到最后的方妍書(shū)記，當(dāng)然還有在培訓(xùn)的間隙跟我們談話的俞家新校長(zhǎng)，每一天、每一個(gè)講座、每一次交流，都在一遍遍地更新著我的認(rèn)知，讓我對(duì)之前的教學(xué)生涯，從疑惑，到反思，再到重建。這是一群真正的知識(shí)分子，有底蘊(yùn)，有尊嚴(yán)，有思考，有勇氣，有情懷，最重要的，有理想。這些，都是我前面的幾十年想要到達(dá)卻無(wú)力到達(dá)的。年屆不惑的我，竟然生出“老夫聊發(fā)少年狂”的澎湃激情，內(nèi)心激蕩起無(wú)限的憧憬與渴望。一段新的旅程，在我的腳下，徐徐展開(kāi)。四十四歲的我，躊躇滿(mǎn)志，重新出發(fā)。黃康平老師:首先特別的感謝學(xué)校給我們搭建了這么一個(gè)好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這幾天的培訓(xùn)中，我真真切切的見(jiàn)證了附中人對(duì)工作對(duì)教育的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。他們個(gè)個(gè)都有過(guò)硬的學(xué)識(shí)，還一直不斷的反思追求進(jìn)步，創(chuàng)新自己的教學(xué)。這何嘗不是對(duì)教育的一種大愛(ài)，何嘗不是學(xué)生的幸運(yùn)。雖然這次培訓(xùn)結(jié)束了，但在我看來(lái)，這是我新里程的開(kāi)始。我會(huì)把我所見(jiàn)，所聽(tīng)，所悟淋漓盡致的帶到我今后的教學(xué)中，永不忘初心。李偉老師:《南鄉(xiāng)子 赴京學(xué)習(xí)有懷》

煙雨望神都

齊魯翠顏窗外流

欲上清華尋舊夢(mèng)

匆匆

圓明園畔稍停留

人生有追求

附中師生競(jìng)風(fēng)流

培訓(xùn)四天傳火種

散去

滿(mǎn)天星斗照九州

這次培訓(xùn)雖然只有短短的5天，但是帶給我的心靈沖擊卻改變了我20年來(lái)對(duì)教育的認(rèn)知。崇敬、憧憬、憂慮這些思緒時(shí)時(shí)纏繞著我。清華附中老師博而專(zhuān)的學(xué)識(shí)、對(duì)教育的高尚情懷、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度讓我無(wú)限崇敬，對(duì)比之下，我前所未有地感覺(jué)到自己的渺??；通過(guò)學(xué)習(xí)，回望自己十幾年不學(xué)無(wú)術(shù)、一事無(wú)成的教育經(jīng)歷，我產(chǎn)生了原始的朦朧的“名師”理想，要是能夠成為我們這幾天的授業(yè)恩師一樣的名家，也不枉來(lái)到世間一回；在舊的體制下侵染了幾十年、已有的思維模式固化了大腦、日漸衰退的體力腦力，我是否有這個(gè)能力在四十歲的時(shí)節(jié)破繭成蝶？?jī)?nèi)心之中的憂慮讓我夜不能寐……李艷敏老師:林深時(shí)見(jiàn)鹿，海藍(lán)時(shí)見(jiàn)鯨，夢(mèng)醒時(shí)見(jiàn)你。跨越萬(wàn)水千山，都只是伏筆，總會(huì)遇見(jiàn)，珊珊來(lái)遲的你。工作的第十個(gè)年頭，歷盡波折，有幸遇見(jiàn)珊珊來(lái)遲的清華附中，得這次本部的培訓(xùn)。感觸良多，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)――潘天俊老師教會(huì)了我控制心流用心教書(shū)，周喆老師讓我明白班主任工作除了斗智斗勇還要與學(xué)生打成一片，彭林老師讓我懂得教師的德與禮貫穿在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)……短短五天，匆匆結(jié)束，或許“這不是結(jié)束，這也不是結(jié)束的開(kāi)始，但或許，這僅僅是開(kāi)始的結(jié)束?！弊屛覀兤诖乱淮蔚拈_(kāi)始……劉興老師:每個(gè)孩子都是天使，他們需要能夠成就自己的老師，需要能夠啟迪生命的老師！清華附中重視全體學(xué)生的全面發(fā)展，不拋棄不放棄每一個(gè)孩子，還通過(guò)穿越沙漠、自創(chuàng)課程讓孩子們多一些經(jīng)歷，多一些發(fā)展，以特色育人。從學(xué)校的教學(xué)特色，到教師的博覽群書(shū)，到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，都激發(fā)著我心底那顆教育之心！這就是清華附中之所以成為名校高府的原因！在大西北，我親眼見(jiàn)過(guò)跟月亮一起爬著懸崖上學(xué)的孩子，那雙小手握著硬邦邦的饅頭放在學(xué)校的暖氣上，為了不遲到，年僅7歲的她每天餓著肚子爬過(guò)懸崖，是什么讓她日積月累地堅(jiān)持下去，是對(duì)學(xué)習(xí)的渴望！作為教師，我們要對(duì)得住每一份渴望！要愛(ài)學(xué)生，更要不斷地自我學(xué)習(xí)自我成長(zhǎng)自我修養(yǎng)，為未來(lái)杰出人才奠基！

DAY  4方妍書(shū)記：《青年教師發(fā)展》

7月16日上午，清華附中黨委書(shū)記方妍在報(bào)告廳為新教師們做講座《青年教師發(fā)展》。方書(shū)記強(qiáng)調(diào)，清華附中人應(yīng)堅(jiān)守厚德自強(qiáng)的精神品質(zhì)，不忘教育的初心，牢記教師的使命。當(dāng)代教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生，而不僅是傳輸知識(shí)，要讓學(xué)生留下比知識(shí)更重要、更有價(jià)值的“痕跡”。

風(fēng)采展示

下午，清華附中一體化學(xué)校2019年新入職教師風(fēng)采展示在報(bào)告廳舉行。教師們準(zhǔn)備了說(shuō)課展示、教學(xué)技能展示以及各校風(fēng)采表演，形式多樣，精彩紛呈。到場(chǎng)觀看的領(lǐng)導(dǎo)有清華附中副校長(zhǎng)趙鴻雁、清華附中國(guó)際部主任依蘭、清華附中合肥學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)俞家新、清華附中大興學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)張觀成、清華附中豐臺(tái)學(xué)校副校長(zhǎng)劉改偉、清華附中文安驛學(xué)校副校長(zhǎng)張少峰、清華附中大興學(xué)校副校長(zhǎng)侯進(jìn)科、常青中學(xué)副校長(zhǎng)韓磊、清華附中昌平學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)辛峰、清華附中廣華學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)王嵐、清華附中朝陽(yáng)學(xué)校校長(zhǎng)助理、工會(huì)主席王宏、清華附中永豐學(xué)校人力資源中心主任陳娜、清華附中上地小學(xué)教學(xué)主任王向征、清華附中西安學(xué)校人力資源中心主任周晶晶、清華附中奧森將臺(tái)路校區(qū)辦公室副主任程瑋琳。清華附中人力資源中心主任劉貝貝主持活動(dòng)。

清華附中合肥學(xué)校演繹了以《讓清合之花，開(kāi)遍知行之路》為主題的舞臺(tái)劇，節(jié)目以陶行知、周詒春二位先生穿越到現(xiàn)在的故事展開(kāi)，講述了陶行知先生“小雞吃米”的教育故事，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，理論聯(lián)系實(shí)例，對(duì)在座的老師們具有教育示范的啟迪，周詒春先生（扮演者）的加入更是把節(jié)目推到了高潮，在周詒春先生（扮演者）的提議下“自強(qiáng)不息，厚德載物”作為清華校訓(xùn)，兩位先生的夙愿便是把自己的教育理念播種到自己的家鄉(xiāng)安徽，而清華附中合肥學(xué)校正是帶著這一顆希望的種子，帶著“為未來(lái)人才奠基”的使命來(lái)到了安徽合肥，最后節(jié)目以一首自創(chuàng)的小詩(shī)《我的少年》，抒發(fā)了清合教師的教育理想：讓清合之花，開(kāi)遍知行之路！

風(fēng)采展示得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)，合肥學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)俞家新進(jìn)行了總結(jié)，勉勵(lì)新教師牢記“自強(qiáng)不息，厚德載物”的清華精神，努力工作，開(kāi)拓前行。最后全體教師起立合唱清華附中校歌，將氣氛推向最高潮，全體教師合影留念。

寫(xiě)在最后：

夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已。清華附中的精神已經(jīng)深深地注入我們的心靈，回到合肥家鄉(xiāng)，我們要把最前沿的教育思想，最新的教法學(xué)法在這里發(fā)揚(yáng)光大，把陶行知先生和周詒春先生的教育理念深耕細(xì)作，教學(xué)中秉承“知行合一”的自身修養(yǎng)，課堂內(nèi)外踐行“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華校訓(xùn)！讓清合之花，開(kāi)遍知行之路！